PRÓXIMO CONGRESO
26 Y 27 DE ENERO DE 2007

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es uno de los trastornos psiquiátricos más prevalentes de inicio en la infancia. Es, además, la alteración del comportamiento (neuroconductual) más diagnosticada en niños en edad escolar.

Afecta, en función de distintos estudios epidemiológicos, hasta a un 6-10 por ciento de los niños mayores de 6 años, si bien su prevalencia puede estimarse en un 3-5 por ciento de población infanto-juvenil. Se asocia con retraso y dificultades en el funcionamiento académico y social. De forma no infrecuente evoluciona hacia trastorno negativista-desafiante y disocial en la infancia, siendo elevada su comorbilidad con otros trastornos; se complica con consumo de sustancias, alta tasa de accidentes, etc., en la adolescencia y puede, en el adulto, abocar a diversas psicopatologías y trastornos, como Trastorno del control de los impulsos, Trastorno hiperquinético y Trastorno antisocial de la personalidad. Todo ello hace muy importante su rápido y correcto diagnóstico, así como su adecuado tratamiento en la infancia.

Debido a las características de este problema, constituido por un núcleo central que es la condición biológica, de naturaleza cada vez mejor conocida, que denominamos “Déficit de Atención con Hiperactividad”, es una cuestión que implica a los servicios sanitarios, ya que debe procederse a un diagnóstico precoz y diferencial con otros posibles problemas neurológicos y psiquiátricos, así como un tratamiento multimodal.
Ahora bien, en tanto en cuanto no es un estado físico alterado de manera transitoria, sino permanente, que afecta al desarrollo escolar, social y personal de los individuos, corresponde también a los servicios educativos la detección en el ámbito escolar y la atención especializada a los niños que, a causa de la interacción entre esta condición biológica y otros factores aptitudinales y ambientales pudieran estar en riesgo de fracasar escolarmente o sufrir problemas de exclusión social en las escuelas.

Es de destacar la situación actual, en la cual las familias, los profesores y orientadores psicopedagógicos, desconocedores de la naturaleza de este problema, se sienten incapaces de ofrecer ayuda adecuada a estos niños e incluso les malinterpretan en su conducta, procediendo a una cierta marginación y a la consideración de niños malos, revoltosos, rebeldes, etc. En la actualidad, estos escolares reciben la calificación de niños desmotivados, sin interés por el aprendizaje, indisciplinados, transgresores de normas, resultado de una mala educación familiar y, su tratamiento educativo se suele centrar en dos medidas: aislamiento en el aula o expulsiones durante la Educación Primaria y expedientes disciplinarios orientados a la expulsión de los Centros, en la Educación Secundaria.

Merece destacarse, por último, que se trata de un trastorno infradiagnosticado en España y, que su tratamiento debe ser multimodal, realizándose en el ámbito sanitario a cargo del equipo paidopsiquiátrico, con la intervención de distintos especialistas y profesionales, en estrecha relación con el colegio y las familias.

OBJETIVOS DEL CONGRESO

• Formación en los avances en el estudio y conocimiento del Trastorno porDéficit de Atención y Trastornos de la Conducta.
• Información a la población general de la importancia del correctodiagnóstico y tratamiento del Trastorno por Déficit de Atención, de elevada prevalenciay comorbilidad con otros, que supone un factor de riesgo para el fracaso escolar y, quepuede abocar a diversas psicopatologías y trastornos en el adolescente y en el adulto.
• Crear foros de pensamiento y debate acerca de la repercusión de loscambios sociales que estamos experimentando en los roles, la jerarquía de valores, lasexpectativas y, en definitiva, en el comportamiento de nuestros adolescentes.El carácter de este congreso es multidisciplinar y, está dirigido a Psiquiatras, Pediatras, Psicólogos, Profesores, Padres y otros profesionales interesados.

METODOLOGÍA DE LAS MESAS REDONDAS

Inicialmente, el Ponente expondrá, mediante una documentada conferencia, un tema denotable interés y actualidad. A continuación, desde la reflexión crítica, los Discusoresplantearán cuestiones al Ponente con el objetivo de crear un foro de pensamiento y debate.Finalmente, el Moderador facilitará la participacion de los Asistentes en dicho foro dediscusión.

COMITÉ ORGANIZADOR

• Presidente:	Dr. D. Javier San Sebastián Cabasés Jefe de la Unidad de Psiquiatría Infanto-Juvenil del Hospital Universitario Ramón y Cajal
• Vocales:	Dra. Dña. Petra Sánchez Dr. D. Javier Quintero Gutiérrez del Álamo Dra. Dña. Teresa Echániz Salgado Dr. D. Javier Correas Lauffer

COMITÉ CIENTÍFICO

Dr. D. Javier San Sebastián Cabasés (Presidente)
Prof. D. Joseph Biederman
Prof. D. Miguel Casas Brugué
Prof.ª D.ª María Jesús Mardomingo
Dr. D. Javier Quintero Gutiérrez del Álamo
Prof. D. Javier Quintero Lumbreras
Prof. D. Jerónimo Saiz Ruiz
Prof. D. Eric Taylor